課程分享-嬰幼兒語言學習發展講座~~0-6歲說說、看

在孩子的成長道路上，家長都會關心孩子的語言發展~~因此就有所謂的"大隻雞晚啼?"

看完這篇，或許可以給許多家長一點意見與方法喔~~

講座邀請到台中家扶發展學園外聘總督導-卓瀅漪老師。講座名稱為0-6歲說說、看。



既然要說，那就要先來了解什麼是"語言"。

語言包含言語、語言、溝通。其中分別代表說話的動作、說話的內容、語言的行為。

藉由腦袋的思考，說出讓人聽得懂的話。



而顯示語言的流程其實有著很大的奧妙。

人體透過物理機制，吸氣後吐氣說話，藉由口腔快速的動作變化才能說出不同的語音。

吸吸量短的氣就不長，說的話就短進而影響說話的長度與清晰度。

所以採用腹式呼吸，吸氣肚子凸，吐氣肚子凹的講話方式比較不費力。其中小baby就是最擅長腹式呼吸。

大家可以觀察嬰幼兒的呼吸起伏大都在肚子喔~~



講座課程利用年齡來區分重點。

分別為0-1歲動動身體、1-4歲動動嘴巴、4-6歲動動腦袋瓜、快樂回家家。

非常明顯的就表示在不同年齡層有著不同方式，最後回家父母與孩子共同努力練習。


 

 
  先了解孩子從頭頸(背肌)→轉位(翻身、坐起)→爬行(協調動作發展)→站走(平衡)的動作發展。



而每個時期的動作發展與語言發展卻是息息相關。

當孩子會趴著時，是訓練背肌，能幫助打開胸廓、增進肺活量。

會翻身表示想探索，滿足感知與認知。

爬行要運用四肢進行協調才得以前進，口腔動作也是需要協調。

站走為維持平衡，就需要專注力，而能增進學習注意力。



所以就需要在不同時期進行不同的動作囉~~



 


孩子躺著看與趴著看的視野是非常不同的。所以在這時期可以跟孩子一起趴著完撐撐手的遊戲。

大人可以先看著孩子，之後再轉頭，然後又再看孩子，這樣的遊戲很容易逗孩子開心。

以下的這段影片，原本兒子是趴著的，可以看得出兒子覺得很新奇，當不小心回到躺姿時，會想要用力再翻身，超可愛的。



這也讓我想到兒子小時候與弟弟的一段影片，弟弟一直模仿兒子的動作，最後還被兒子制止。



 
 

能坐正的孩子就能開始餵副食品，這時期能多增加孩子的視覺、聽覺、觸覺、味覺、與嗅覺等感官知覺。

例如餵副食品時能多嘗試不同種類、口味的食物，然後跟孩子說吃ㄇㄢㄇㄢ，甜甜。

注視孩子的眼睛，藉由眼神的的接觸明曉語言溝通。


  

 
 

學走路的孩子就盡可能帶出門遊玩，不要宅在家裡。可以讓孩子去走草地、沙灘、玩水，



大家應該都知道在沙灘走路很吃力，而為了要行走於上，孩子就會知道要如何用力，藉由不同地形的刺激協調動作。


 
 
 
聽講座的此時，老師請我們站起來，然後前後腳直線站立，兩手不扶東西，站久時會發現自己的身體開始不平衡。

之後老師再要求我們必著眼睛做同樣的動作，可以發現不平衡的情形更明顯，身體甚至會傾向一邊。

孩子學習走路為了維持平衡是需要很大的專注力，進而增進學習注意力。


 

 
  1歲之後給予孩子的食物種類與進食工具也需跟著改變。

例如原本淺面的湯匙可進步為深面，孩子為了吃到東西會更用力；原本喝水的奶瓶奶嘴，可以更換為鴨嘴杯，吸水杯。

藉由口咀嚼、口動作、口協調的改變訓練口腔與言能力。



之前就有看過勸導食物不要太碎的新聞，上完此講座更能深刻體會。

所以記得多咬咬少剪剪，並適時改變進食的器具。



其中多吃食物的原型是指食物最原始的形狀，不要切塊。例如玉米就讓孩子整根啃、吃整顆番茄、蓮霧。

老師就有提到，吃蓮霧先教導用嘴巴先把蒂頭咬掉，底部果臍不要吃。

其中咬掉的動作、還有要怎麼不要吃到底部果臍只吃果肉就能訓練控制口腔咬的力道。

番茄整顆吃，能訓練如何邊咬又邊吸，如何吃得不會噴得到處都是。其實吃東西也是一門學問耶。



這也讓我想到之前有一項調查，竟然有學生的認知香蕉是白色~~

因為家長總是搶著幫孩子把香蕉皮都剝好，反而不知道未剝皮的黃色香蕉要怎麼吃~~

這真的就很誇張，其實當父母的真的不用那麼辛苦，太辛苦反而容易會有構音異常的問題。


 

 
  此時期從動動手開始，提升手眼協調促進專注，最後動動腦說出想法。



至於如何動動腦，就從繪本的選擇開始囉~~
 


像是這種互動書很能吸引孩子的注意力。

應該會有家長擔憂書籍的完整性，其實透過語言溝通、教導的事先預防，就能保持書籍操作的完整性。

例如牽著孩子的手說這要輕輕摸、輕輕拉。像老師的手上示範的書籍保持超完整，可是老師女兒兒時玩的書籍耶!!


 
 
 
利用動動手的小翻頁遊戲，對孩子說"找找看"、"在哪裡"，滿足孩子喜歡動手的特質。

看到這個立刻就想到入選《Bookstart閱讀起步走》「寶寶的第一份書單」小波在哪裡這本書。


 
 
可以利用手邊的道具，  來敘說故事。



像老師就利用吃完的食物包裝當作教具來敘說故事。


 

運用壓韻的旋律，吸引孩子的注意力，增進記憶力。

老師舉的例子即為-時鐘滴滴答、鴨子呱呱呱、汽車叭叭叭、妹妹哇哇哇~~



隨著年齡增長，繪本閱讀的方式與種類也與孩子的心智發展增進需有所不同。

1.一般繪本閱讀著重讀後理解，利用5W1H驗收。

2.背誦兒歌，利用右腦音樂性的音韻加強左腦語言性發展。



3.無文字繪本、故事順序圖卡，增進語言因果邏輯之概念。

讓孩子看著無文字的故事，藉由自己看到的說出想法。



老師也介紹的這種順序圖卡，能讓孩子自行排序，建立時間概念、增進邏輯推理能力。



總結-語言發展著重溝通，而溝通與許多面向互相影響。

溝通能幫助粗大動作增加肺活量；生活自理能讓孩子用言語求救，進而適應社會。



現場很多家長帶孩子聽講座，老師都會互動示範，講座真得很精彩，讓我收獲好多!!



雖然兒子目前快4歲，有些之前沒到位的，在之後就趕緊跟上。

以上的心得就跟各位家長分享囉!!

最後放一張兒子聽講座時畫畫的照片，不得不說兒子真得很乖，讓我能專心聽完整個講座!!100分!!